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院校緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業
專業設置應需而變
來源:人民日報 作者:趙婀娜2019-10-31 08:45:11
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  根據《普通高等學校高等職業教育(專科)專業設置管理辦法》,在相關學校和行業提交增補專業建議的基礎上,教育部組織研究確定2018年度增補專業共3個,分別為水凈化與安全技術、儲能材料技術、虛擬現實應用技術;2017年增補專業6個,包括寵物臨床診療技術、化學制藥技術、生物制藥技術、中藥制藥技術等;2016年增補了13個,包括食用菌生產與加工、珠寶首飾技術與管理、電子競技運動與管理、公益慈善事業管理等。

  陸續增補的新專業,折射出經濟社會的發展,也折射出院校緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業設置專業的“應需而變”。

  院校的專業設置和人才培養質量,直接關乎就業質量。這就要求各院校,特別是職業院校結合自身優勢,科學準確定位,緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業設置專業,參照《產業結構調整指導目錄》,重點設置區域經濟社會發展急需的鼓勵類產業相關專業,減少或取消設置限制類、淘汰類產業相關專業。同時做到一方面要注重傳統產業相關專業改革和建設,服務傳統產業向高端化、低碳化、智能化發展,積極發展新興產業相關專業,一方面又要避免盲目建設、重復建設。

  根據2015年印發的《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》的要求,各地要統籌管理本地區專業設置,圍繞區域產業轉型升級,加強宏觀調控,努力形成與區域產業分布形態相適應的專業布局。同時各地、各職業院校要圍繞現代農業、先進制造業、現代服務業和戰略性新興產業發展需要,積極推進現代農業技術、裝備制造、清潔能源、軌道交通、現代物流、電子商務、旅游、健康養老服務、文化創意產業等相關專業建設。要深化相關專業課程改革,突出專業特色,創新人才培養模式,強化師資隊伍和實訓基地建設,重點打造一批能夠發揮引領輻射作用的國家級、省級示范專業點,帶動專業建設水平整體提升。

  不久前,教育部、財政部聯合印發《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃遴選管理辦法(試行)》,明確要求,遴選的專業群需定位準確,對接國家和區域主導產業、支柱產業和戰略性新興產業重點領域。專業群組建邏輯清晰,群內專業教學資源共享度、就業相關度較高,形成優勢互補、協同發展的建設機制。同時,專業群生源質量好,保持一定辦學規模。建立畢業生就業跟蹤調查機制,學生就業對口率、用人單位滿意度、學生就業滿意度高。

  “衡量一個專業群水平高低,首先要看其是否精準對接產業需求,并動態調整、實時優化,實現與產業發展協調互動。”陜西省職教學會會長、全國職業院校教學工作診斷與改進專家委員會副主任委員崔巖說。

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